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活動
2009-09-22
何鴻毅家族基金策劃 |
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| 流程 | : | 2:30-2:35pm | ||||||||||||
| 基金介紹「憧憬世界」及相點教系列 | ||||||||||||||
| 2:35-3:35pm | ||||||||||||||
| 分享 | ||||||||||||||
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| 3:35-4:05pm | ||||||||||||||
| 台下發問時間 | ||||||||||||||
| 4:05-5:30pm | ||||||||||||||
| 報名參加了相點教工作坊 2.2 ﹣社區攝影實習篇的教師,與導師擬定外拍路線 | ||||||||||||||
相點教工作坊 2.2 ﹣社區攝影實習篇
九龍城寨.西環.將軍澳.元朗
| 九龍城寨(九龍城區) | ||
| 日期 | : | 10月31日(六) |
| 時間 | : | 2-5pm |
| 西環(中西區) | ||
| 日期 | : | 11月7日(六) |
| 時間 | : | 2-5pm |
| 將軍澳(西貢區) | ||
| 日期 | : | 11月15日(日) |
| 時間 | : | 2-5pm |
| 元朗區 | ||
| 日期 | : | 11月21日(六) |
| 時間 | : | 2-5pm |
| * | 大會當日將為所有參加的教師和學生免費提供攝影器材作外拍之用。 | |
| * | 部份學生作品將有機會於「憧憬世界」網頁內展出。 | |
| 攝影器材贊助: | ||
| 信興教育及慈善基金 | ||
| Panasonic LUMIX數碼相機 | ||
三位「憧憬世界」導師擁有豐富的教學經驗,並樂意分享如何指導學生從創意攝影中體驗生活。
廖慧怡
香港土生土長的藝術家,於二零零二年畢業於香港藝術中心藝術學院,自此全心投入藝術創作,並與多家學校和機構合作,參與設計、推廣攝影、藝術教育等工作。她近期的作品是《明日.今日.點》,便是以一些被人忽略的社區現象為拍攝題材,從而探索如何保存和記錄這些行將消失的事物,並分析其背後的意義及當中的矛盾。廖慧怡曾參與的展覽包括:「十年「相」象 —— 給香港的禮物」(香港二樓原作:2007),個人展覽「明天會更好?」(香港中環漢雅軒「寄隅」:2006),「角自覺」攝影聯展 (香港白管子畫廊:2005)。
黃淑琪
2000年畢業於香港理工大學設計學系,2003年遠赴芬蘭,於赫爾辛基美術及設計大學修讀兩年攝影碩士課程。同年跟lazylife.org網主成立「廿九几」出版團體,致力於出版工作及文化活動。2000年至今,一直不斷為藝術文化、潮流雜誌進行創刊、編纂、撰寫、攝影、美術設計等有關藝術及文學創作工作,其中雜誌包括《時音》、《Milk》、《Cream》、《號外》、《Amy》、《Cosmo Girl》、《東Touch》及《字花》。作品曾於香港、中國、芬蘭及德國等地作多次展覽。黃氏曾分別於2006年及2007年獲連州國際攝影展及中文大學藝術系之邀請展出攝影作品年獲連州國際攝影展及中文大學藝術系之邀請展出攝影作品,最近剛完成香港理工大學籌辦的「中國尺碼」研究計劃,於內地各省市進行拍攝工作以協助蒐集有關資料。這幾年間亦斷斷續續地於中、小學教授新詩及視覺藝術課程。著有《蒐》及《所以美好》。
馬智恆
畢業於香港中文大學藝術系,2001年於火炭租用廠廈單位,組成二樓五仔工作室,並多次策劃火炭工作室開放展覽(如伙炭2003)。早期錄像《海市蜃樓》(2002),以詩意電影的方式重組藝術家的童年回憶 (獲入選第九屆獨立電影及錄像比賽及澳門錄像節),作品帶有靜默的詩意,透過錄像來描寫流動的時間,近作《學校公園》,敘述當代中國大陸的學生生活,試圖運用故事來表達其對大學校園的種種幻想。近年著眼本土文化發展,拍攝香港年青藝術家系列記錄片,探討本地新生代文化工作者的生存狀態、創作中面臨的種種處境,希望保存香港藝術創作者的當下思想。此外亦從事多方面的製作,如形體演出錄像、行為藝術家作品記錄片、電影的美術工作。
關於何鴻毅家族基金
何鴻毅家族基金於二零零五年成立,是一個以香港為基地的獨立慈善團體。
我們一直致力發展藝術教育,為香港的文化土壤撒種。我們相信,藝術是活世胞,可以促進社會的新陳代謝;而不論貧富,每個人都有接觸藝術、開拓自己的權利。我們籌辦多項創意藝術教育計劃,讓青少年及小朋友免費參加;在創作中發掘自我、觸碰世界,並以最獨特的方式表達所見所感,為生命打開了新的出口。
基金網頁 http://www.rhfamilyfoundation.org
「憧憬世界」
香港首個同類型的非牟利攝影教育計劃,由何鴻毅家族基金於2005年創立及籌辦,旨在為中學生提供免費的攝影工作坊,讓他們在經驗豐富的藝術導師的指導下,學習基本的攝影技巧,並在參與藝術創作過程中反思和探索有關身份、家庭、社區與文化遺產及環境等題目,從而啟發年青人尋找、認識及表達他們內心真誠的感受。至今已有超過1000名中學生經歷過「憧憬世界」的自我探索之旅。學生作品通過展覽和出版向公眾展示。
~ 完 ~
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